Fondée en 1964, la Revue de psychoéducation a pour mission de publier des articles empiriques ou théoriques (i.e., recension des écrits, travaux théoriques ou méta-analyse) visant à améliorer la compréhension du développement des capacités adaptatives et/ou problèmes d’adaptation chez les enfants, les adolescents ou les adultes vulnérables selon une perspective multidimensionnelle et intégrative. Cette compréhension se veut multidimensionnelle dans le sens qu’elle intègre les facteurs et les processus d’ordre psychologique, biologique et environnemental (i.e., famille, groupe de pairs, milieux scolaires et autres milieux institutionnels) susceptibles d’influencer positivement ou négativement les trajectoires développementales des individus. La Revue de psychoéducation vise également la publication d’articles empiriques ou théoriques abordant le développement, l’évaluation et la diffusion des stratégies d’intervention susceptibles de prévenir l’apparition ou l’aggravation des problèmes d’adaptation des enfants, des adolescents ou des adultes à risque ou en difficulté. La Revue de psychoéducation s’intéresse enfin aux meilleures pratiques en termes d’évaluation des capacités adaptatives et difficultés d’adaptation.

Publiée deux fois l'an, en avril et novembre, la Revue de psychoéducation s'adresse aux intervenants travaillant auprès des jeunes en difficulté d'adaptation de même qu'aux chercheurs intéressés à approfondir leurs connaissances scientifiques dans ce domaine.

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