Sommaires

Volume 39 (2010)

Volume 37 (2008) - Volume 38 (2009)

Volume 35 (2006) - Volume 36 (2007)

Volume 21 (1992) - Volume 34 (2005)

Volume 8 (1979) - Volume 20 (1991)

Volume 1 (1964) - Volume 7 (1972)

Volume 35 (2006) - Volume 36 (2007)

Seuls les articles ont des résumés. Cliquez sur les mentions des pages.

Articles

• La relation famille-école selon la perspective des parents et l'adaptation sociale des enfants présentant des difficultés de comportement, 1-24
  Annie Bérubé, François Poulin, Daniel Fortin
  
  
• Les interventions québécoises pour adolescents auteurs d'agression sexuelle, 25-56
  Denis Lafortune, Marc Tourigny, Jean Proulx, Kristine Metz
  
  
• Les rôles de l'enseignant et de l'éducateur en animation conjointe d'activités de réadaptation: une étude exploratoire par observation, 57-80
  Marc LeBlanc, Viviane Lortie
  
  
• L'engagement scolaire des garçons et des filles: une analyse comparative des résultats de recherches empiriques, 81-108
  Isabelle Archambault, Michel Janosz
  
  
• Les groupes de jeux intégrés destinés aux enfants ayant un trouble envahissant du développement: modalités de participation et perceptions des pairs de classes ordinaires, 109-128
  Véronique Richard, Georgette Goupil
  
  
• Ces enfants qui souffrent en silence de la dyslexie : un diagnostic méconnu, souvent tardif et confondu avec le TDAH, 129-148
  Isabelle Neault, Marie-Claude Guay
  
  
• Stress parental des mères d'enfants d'âge préscolaire atteints d'eczéma atopique, 149-166
  Marie-Hélène Poulin, Daniel Thomas
  
  

Mesure et évaluation

• La méta-analyse au service de la prévention et de l'intervention: concepts, applications et enjeux, 167-194
  Françoise Fortin, Jonathan Lévesque, Frank Vitaro

Controverse

• L'autisme, une autre intelligence: nouveauté ou recul? 195-224
  Carole Sénéchal, Bernadette Rogé, Normand Giroux, Serge Larivée

En réponse à...

• Van Nieuwenhuyse, A.-S., & Larivée, S. (2006). Faut-il abandonner l'abandon corporel? 225-234
  Marcelle Maugin
  

Recensions

• Development and Psychopathology, 2004, 16. 235-244
  Youmna Ghosn, Jonathan Lévesque, Milenka Muñoz, Linda Pagani
  
  
• Mineau, S., Duquette, A., Elkouby, K., Jacques, C., Ménard, A., Nérette, P.A., & Pelletier, S. (2006). Troubles envahissants du développement: guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels. Montréal: Édition du CHU Sainte-Justine. 245-246
  Brigitte Bourque, Sylvie McDuff, Carole Sénéchal
  
  
• Juhel, J.-C. (2000). La déficience intellectuelle: connaître, comprendre, intervenir. Québec: Les Presses de l'Université Laval. 247-248
  Caroline Boucher, Carole Sénéchal
  
  
• Mailloux, P., & Beaulieu, J. (2006). Pour élever ses enfants, prière de ne pas les rabaisser. Montréal: Les éditions Publistar. 249-253
  Andrée Quiviger
  
  
• Regimbald, D., Benabdesselam, L., Benoît, S., & Poliquin, M. (2006). Jouer à bien manger: nourrir mon enfant de 1 à 2 ans. Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine. 254-255
  Geneviève Dulude
  
  

Éditorial

• L'IRDS, 261-262
  Marc Bigras
  
  

IRDS

• Dix années de recherche à l'IRDS pour contrer les méfaits de la violence chez les jeunes, 163-272
  Marc Bigras
  
  
• Le suicide chez les jeunes en Centre jeunesse: où en sommes-nous et quels sont les défis pour la prévention? 273-278
  François Chagnon
  
  
• Perspectives nouvelles sur l'attachement à partir d'études sur les problèmes extériorisés des enfants, 279-288
  Daniel Paquette
  
  
• Le projet MAP à Montréal. Pour favoriser l'insertion socioprofessionnelle de femmes chefs de familles monoparentales, 289-304
  Geneviève Turcotte
  
  
• Surveillance en protection de la jeunesse: le tango des chiffres, 305-316
  Sonia Hélie
  
  
• Violence conjugale et mauvais traitements envers les enfants: phénomènes reliés mais envisagés dans des paradigmes distincts, 317-328
  Chantal Lavergne
  
  
• Y a-t-il un lien entre le décrochage scolaire et le décrochage social chez les jeunes présentant des troubles de comportement? 329-340
  Claire Malo
  
  
• Les mauvais traitements psychologiques envers les enfants, pourquoi et comment en tenir compte dans la pratique en centre jeunesse, 341-352
  Claire Malo
  
  
• La pauvreté comme facteur de risque de négligence, 353-362
  Micheline Mayer
  
  

Articles

• Approche des traits de personnalité: postulats, controverses et progrès récents, 363-420
  Julien Morizot, Dave Maranda
  
  
• L'influence des types conatifs sur le rendement scolaire d'un groupe d'élèves franco-albertains de niveau secondaire, 421-434
  René Langevin, Jean Toupin
  
  
• Le rôle médiateur du fonctionnement familial dans la relation entre l'adversité familiale et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire, 435-460
  Marie-Claude Felli, Sophie Parent, Jean R. Séguin, Philip D. Zelazo, Richard E. Tremblay
  
  
• L'échelle d'évaluation de la maturité scolaire: un outil de dépistage des élèves à risque à la maternelle, 461-486
  Pierre Lapointe, Linda Pagani, Isabelle Martin
  
  

Recensions

• Dumas, J. (2005). L'enfant anxieux. Comprendre la peur de la peur et redonner courage. Bruxelles: De Boeck. 487-488
  Lyse Turgeon
  
  
• Noël, L. (2003). Je m'attache, nous nous attachons. Le lien entre un enfant et ses parents. Montréal: Éditions Sciences et Cultures. 489-492
  Danielle Bellemare
  
  
• Turgeon, L., & Gendreau, P. L. (2006). Les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent. Marseille: Solal. 493-494
  Jean Dumas
  
  
• Turcotte, D., & Lindsay, J. (2002). L'intervention sociale auprès des groupes. Montréal: Gaëtan Morin. 495-496
  Carole Sénéchal, Caroline Boucher
  
  
• Leaf, R., & McEachin, J. (2006). Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès. Paris: Pearson Éducation. 497-501
  Mélanie Laberge, Carole Sénéchal
  
  
• Rogé, B. (2003). Autisme, comprendre et agir. Santé, éducation, insertion. Paris: Dunod. 502-508
  Annie Paquet, Carole Sénéchal
  
  
• St-Jacques, A.D. (2005). La petite histoire de Léon. Pour mieux comprendre le diabète. Montréal: Éditions du CHU Sainte-Justine. 509
  Carole Sénéchal, Amélie Lessard
  
  
• Maurice, C., Green, G., & Luce, S.C. (2006). Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes. Montréal : Chenelière Éducation. 510-511
  Caroline Fontaine, Carole Sénéchal
  
  
• Vitaro, F., Carbonneau, R., & Assaad, J.-M. (2006). Les enfants de parents affectés d'une dépendance: problèmes et résilience. Québec: Presses de l'Université du Québec. 513-514
  Maryse Brien
  
  
• Dykens, E.M., Hodapp, R.M., & Finucane, B.M. (2000). Genetics and mental retardation syndromes: A new look at behavior and interventions. Baltimore, MD: Paul Brookes. 515
  Virginie Cobigo, Carole Sénéchal

Éditorial

• Intelligence 101 ou l'ABC du QI, 1-10
  S. Larivée, F. Gagné
  
  

Articles

• L'utilisation de pairs prosociaux dans les programmes d'intervention auprès des jeunes en difficulté d'adaptation, 11-42
  Nathalie Fontaine, Frank Vitaro
  
  
• Comment des entraîneurs en football peuvent être aidants auprès de jeunes en troubles de comportement, 43-63
  Linda Morency, Claude Bordeleau
  
  
• Illustration des principes et des procédures d'implantation et d'évaluation d'un programme de prévention de type ciblé, 65-94
  Pierre Charlebois, Frank Vitaro, Sylvie Normandeau, Jonathan Lévesque, Normand Rondeau
  
  
• Émergence des comportements sexuels problématiques chez les enfants: éléments de compréhension, 95-120
  Mélanie M. Gagnon, Huguette Bégin, Claudia Tremblay
  
  
• L'évaluation représentationnelle des modèles opérationnels internes de la relation d'attachement à l'âge préscolaire, 121-140
  Michèle Venet, Jean-François Bureau, Karine Dubois-Comtois, Catherine Gosselin, France Capuano
  
  
• Variations de l'attention et du sommeil d'enfants de 7-8 ans en fonction des modes de transport scolaire utilisés, 141-153
  René Clarisse, Nadine Le Floc'h, François Testu, Christelle Fournier
  
  
• Structures familiales, paternité et négligence: des réalités à revisiter, 155-176
  Micheline Mayer, Sarah Dufour, Chantal Lavergne, Magali Girard, Nico Trocmé
  
  

Controverse

• Faut-il abandonner l'abandon corporel? 177-200
  Anne-Sophie Van Nieuwenhuyse, Serge Larivée

Recensions

• Fecteau, D. (2005). Télépathie, l'ultime communication. Montréal: Les Éditions de l'Homme, 201-208
  Serge Larivée, François Filiatrault
  
  
• Renou, M. (2005). Psychoéducation: une conception et une méthode. Montréal : Sciences et Culture, 209-216
  Jacques C. Grégoire
  
  
• Tassé, M.J., & Morin, D. (2003). La déficience intellectuelle. Montréal: Gaëtan Morin, 217
  Carole Sénéchal, Michel-Robert Masson
  
  
• Julien, G. (2005). Enfances blessées, sociétés appauvries: drames d'enfants aux conséquences sérieuses. Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 218
  Maryse Shaffer, Carole Sénéchal
  
  
• L'Abbé, Y., Labine, R., Lemieux, N., & Lespinasse, J. (2004). Prévention du retard mental volume 1: causes et conduites préventives à adopter. Montréal: Sciences et Culture, 219
  Carole Sénéchal
  
  
• Lemay, M. (2004). L'autisme aujourd'hui. Paris: Odile Jacob, 220
  Carole Sénéchal
  
  

Articles

• Relation entre l'adaptation psychosociale, les habitudes de vie et les habiletés sociales chez les adolescents présentant des troubles du comportement, 229-250
  Martin Gendron, Egide Royer, Richard Bertrand, Pierre Potvin, Éric Frenette
  
  
• Caractéristiques sociofamiliales et personnelles qui permettent de distinguer les filles et les garçons présentant un trouble des conduites, 251-276
  Geneviève Paquette, Robert Pauzé, Jacques Joly
  
  
• Les sentiments dépressifs à l'adolescence: un facteur de risque différentiel du décrochage scolaire chez les filles et les garçons de milieu défavorisé, 277-300
  Cintia Quiroga, Michel Janosz, Diane Marcotte
  
  
• L'état des connaissances à l'égard des comportements à risque des adolescentes ayant vécu une agression sexuelle, 301-322
  John Wright, Caroline Cinq-Mars, Mireille Cyr, Pierre McDuff
  
  
• La violence subie par des adolescentes dans leurs fréquentations amoureuses: incidence et facteurs associés 323-354
  Marc Tourigny, Francine Lavoie, Johanne Vézina, Vicki Pelletier
  
  
• Fréquence et corrélats des expériences de harcèlement sexuel chez des jeunes adultes francophones du Québec, 355-376
  Marc Senécal, Martine Hébert, Francine Lavoie, Richard E. Tremblay, Frank Vitaro
  
  
• Diversité des difficultés adaptatives et typologies individuelles dans une population d'enfants à haut potentiel intellectuel, 377-398
  Muriel Escribe, Bernadette Rogé, Teresa Blicharski
  
  

Controverse

• Critique du modèle neurophysiologique de la delphinothérapie – Sonophorèse et écholocation, 399-418
  Jacinthe Baribeau, Geneviève David, Serge Larivée

En réponse à...

• Sénéchal, C., Larivée, S., Richard, E., & Robert, Y. (2004). Vaccin RRO et autisme: la désinformation à l'œuvre. Revue de psychoéducation, 33(1), 205-227. 419-431,
  Gianfranco Valent

Recensions

• Lemay, M. (2006). Aveux et désaveux d'un psychiatre. Montréal: Éditions du CHU Sainte-Justine, 335p., 432-442
  Andrée Quiviger
  
  
• Béliveau, M-C (2002). J'ai mal à l'école: troubles affectifs et difficultés scolaires; Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 443-444
  Gabrielle Sabourin, Carole Sénéchal
  
  
• Meyer, C. (Ed.) (2005). Le livre noir de la psychanalyse. Vivre, penser et aller mieux sans Freud. Paris: Éditions des Arènes, 831 p., 444-454
  Luis Carlos Fernández
  
  
• Chicoine, J.-F., & Collard, N. (2006). Le bébé et l'eau du bain. Comment la garderie change la vie de vos enfants. Montréal: Québec Amérique, 513p., 454
  
  
  

© 2010. Revue de psychoéducation