Volume 36, Numéro 2 (2007)

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Sommaire du volume 36(2), 2007

Éditorial

  • L'IRDS, 261-262
    Marc Bigras

IRDS

  • Dix années de recherche à l'IRDS pour contrer les méfaits de la violence chez les jeunes, 163-272
    Marc Bigras

  • Le suicide chez les jeunes en Centre jeunesse: où en sommes-nous et quels sont les défis pour la prévention? 273-278
    François Chagnon

  • Perspectives nouvelles sur l'attachement à partir d'études sur les problèmes extériorisés des enfants, 279-288
    Daniel Paquette

  • Le projet MAP à Montréal. Pour favoriser l'insertion socioprofessionnelle de femmes chefs de familles monoparentales, 289-304
    Geneviève Turcotte

  • Surveillance en protection de la jeunesse: le tango des chiffres, 305-316
    Sonia Hélie

  • Violence conjugale et mauvais traitements envers les enfants: phénomènes reliés mais envisagés dans des paradigmes distincts, 317-328
    Chantal Lavergne

  • Y a-t-il un lien entre le décrochage scolaire et le décrochage social chez les jeunes présentant des troubles de comportement? 329-340
    Claire Malo

  • Les mauvais traitements psychologiques envers les enfants, pourquoi et comment en tenir compte dans la pratique en centre jeunesse, 341-352
    Claire Malo

  • La pauvreté comme facteur de risque de négligence, 353-362
    Micheline Mayer

Articles

  • Approche des traits de personnalité: postulats, controverses et progrès récents, 363-420
    Julien Morizot, Dave Maranda

  • L'influence des types conatifs sur le rendement scolaire d'un groupe d'élèves franco-albertains de niveau secondaire, 421-434
    René Langevin, Jean Toupin

  • Le rôle médiateur du fonctionnement familial dans la relation entre l'adversité familiale et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire, 435-460
    Marie-Claude Felli, Sophie Parent, Jean R. Séguin, Philip D. Zelazo, Richard E. Tremblay

  • L'échelle d'évaluation de la maturité scolaire: un outil de dépistage des élèves à risque à la maternelle, 461-486
    Pierre Lapointe, Linda Pagani, Isabelle Martin

Recensions

  • Dumas, J. (2005). L'enfant anxieux. Comprendre la peur de la peur et redonner courage. Bruxelles: De Boeck. 487-488
    Lyse Turgeon

  • Noël, L. (2003). Je m'attache, nous nous attachons. Le lien entre un enfant et ses parents. Montréal: Éditions Sciences et Cultures. 489-492
    Danielle Bellemare

  • Turgeon, L., & Gendreau, P. L. (2006). Les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent. Marseille: Solal. 493-494
    Jean Dumas

  • Turcotte, D., & Lindsay, J. (2002). L'intervention sociale auprès des groupes. Montréal: Gaëtan Morin. 495-496
    Carole Sénéchal, Caroline Boucher

  • Leaf, R., & McEachin, J. (2006). Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès. Paris: Pearson Éducation. 497-501
    Mélanie Laberge, Carole Sénéchal

  • Rogé, B. (2003). Autisme, comprendre et agir. Santé, éducation, insertion. Paris: Dunod. 502-508
    Annie Paquet, Carole Sénéchal

  • St-Jacques, A.D. (2005). La petite histoire de Léon. Pour mieux comprendre le diabète. Montréal: Éditions du CHU Sainte-Justine. 509
    Carole Sénéchal, Amélie Lessard

  • Maurice, C., Green, G., & Luce, S.C. (2006). Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes. Montréal : Chenelière Éducation. 510-511
    Caroline Fontaine, Carole Sénéchal

  • Vitaro, F., Carbonneau, R., & Assaad, J.-M. (2006). Les enfants de parents affectés d'une dépendance : problèmes et résilience. Québec: Presses de l'Université du Québec. 513-514
    Maryse Brien

  • Dykens, E.M., Hodapp, R.M., & Finucane, B.M. (2000). Genetics and mental retardation syndromes: A new look at behavior and interventions. Baltimore, MD: Paul Brookes. 515
    Virginie Cobigo, Carole Sénéchal