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POLITIQUE
ÉDITORIALE
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La Revue de psychoéducation privilégie la publication d’articles abordant l’une ou l’autre des principales dimensions des problèmes d’inadaptation psychosociale : description, étiologie, prévalence, prédiction, diagnostic et pronostic, intervention et évaluation de l’intervention. Les articles peuvent prendre la forme de recensions des écrits, d’études empiriques, d’expériences cliniques, d’études de cas ou de travaux théoriques.
Le numéro international normalisé des publications en série (I.S.S.N.) de la Revue de Psychoéducation est 0080-2492.Depuis 1983, Les textes de la RPE sont indexés dans la base de données bibliographiques Repère : http://repere.sdm.qc.ca/#focus
DIRECTIVES AUX AUTEURS
1. Manuscrits inédits. La Revue de psychoéducation ne publie que des manuscrits originaux. Les manuscrits soumis ne doivent pas avoir été publiés ni proposés ailleurs durant la période de soumission à la Revue de psychoéducation. Les auteurs doivent faire parvenir le fichier de leur manuscrit en format Word et un exemplaire imprimé de ce dernier.
2. Langue de publication. La langue de publication de la Revue de psychoéducation est le français, à la qualité duquel le comité de rédaction attache, bien évidemment, une grande importance. Bien que les manuscrits acceptés fassent l'objet d'une révision éditoriale, celle-ci ne saurait atténuer la responsabilité des auteurs quant au niveau rédactionnel du texte soumis.
3. Format et normes de publication. Les articles doivent être écrits à double interligne, sur du papier 8,5 X 11 po (ou A4). La police utilisée devrait être Times New Roman 12 ou Arial 11. Le texte doit être aligné à gauche ou justifié. Les marges doivent être de 2,5 cm (1po)et les pages numérotées en haut à droite et de manière consécutive (la page titre étant la première). Les articles soumis doivent compter au maximum 35 pages, incluant les références et les tableaux. Toutes les pages doivent contenir un court entête (dérivé du titre) dans le coin supérieur droit. La présentation du texte, des tableaux, des figures et des références doit respecter les normes décrites dans le Publication Manual of the American Psychological Association (APA, 2010, 6e édition). Voir normes francisées :
http://www.bib.umontreal.ca/ED/disciplines/psychologie/references.htm4. Page titre. Celle-ci contient le titre (maximum 20 mots), noms et affiliations de tous les auteurs de même que l'adresse de correspondance, numéros de téléphone et de télécopieur, et adresse électronique de l'auteur responsable de la soumission du manuscrit. La page titre du fichier doit être envoyée séparément.
5. Page du résumé et mots-clés. Celle-ci doit inclure le titre de l'article en français et en anglais, un résumé (de 250 à 350 mots), avec trois à cinq mots-clés, un abstract de longueur analogue et autant de keywords.
6. Texte principal. Toute première ligne d'un paragraphe (sauf celui du résumé) doit avoir un alinéa de 1,25 cm (ou 1/2 po). Dans le cas des études empiriques, le texte doit être subdivisé en sections intitulées : Introduction, Méthodologie, Résultats, Discussion et Références. Il doit être dans tous le cas dépourvu de marques de révision.
7. Niveaux de titre (APA, 6e édition)
Niveau Format Exemple Aligné à gauche ou justifié, gras Aligné à gauche ou justifié, alinéa de 1,25 cm., gras, point final Titre. Le texte suit le point.
Aligné à gauche ou justifié, alinéa de 1,25 cm., gras, italique point final Titre. Le texte suit le point.
Aligné à gauche ou justifié, alinéa de 1,25 cm., italique, point final Titre. Le texte suit le point.
8. Notes de bas de page. L’utilisation des notes de bas de page doit être limitée au strict minimum.
9. Références. Les auteurs sont priés de suivre les directives de la 6e édition des normes de l’APA, accessibles à l’adresse suivante : http://www.bib.umontreal.ca/ED/disciplines/psychologie/references.htm
À titre d'exemple :
Article de revue
Dodge, K. A., & Coie, J. D. (1987). Social-information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups. Journal of Personality and Social Psychology, 53(6), 1146-1158.
Connor, D. F., Steingard, R. J., Anderson, J. J., & Melloni, R. H. Jr. (2003). Gender differences in reactive and proactive aggression. Child Psychiatry and Human Development, 33(4), 279-294.
Livre
Dollard, J., Doob, L., Miller, N., Mowrer, O., & Sears, R. (1939). Frustation and aggression. New Haven: Yale.
Livre sous la direction de :
Gibbs, J. T., & Huang, L. N. (Dir.). (1991). Children of color: Psychological interventions with minority youth. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Chapitre de livre sous la direction de :
Blanchard, D. C., & Blanchard, R. J. (1989). Experimental animal models of aggression: what do they say about human behavior? Dans J. Archer & K. Browne (dir.), Human aggression: naturalistic approaches (pp.94-121). London: Routledge.
[Note : l'abréviation « dir » s'écrit ici en minuscules, puisque la parenthèse qui la contient n'est pas précédée d'un point.]10. Tableaux et Figures. Tous deux doivent être numérotés de 1 à n et comporter des légendes au besoin. Leur titre – ainsi que le contenu des tableaux – doit être à simple interligne.
11. Évaluation. Chaque manuscrit est soumis anonymement à au moins deux lecteurs arbitres. Le comité de rédaction s’inspirera de ces avis pour accepter les articles, les refuser ou requérir des modifications. Les auteurs recevront les commentaires des lecteurs arbitres, ainsi que la décision du comité de direction en deçà de deux mois (dans la mesure du possible) de la réception du manuscrit.
12. Les opinions émises dans les articles publiés par la Revue de psychoéducation n’engagent que leurs auteurs, lesquels demeurent par ailleurs libres de disposer de leurs textes après publication de ceux-ci.
Les manuscrits qui respectent les directives mentionnées ci-dessus, ainsi que toute correspondance, doivent être adressés au directeur :
Serge Larivée
Revue de psychoéducation
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