Sommaire du vol. 43(2), 2014

Éditorial

  • Pour éviter de nuire, 10 ans plus tard., 187-200
    Serge Larivée

Articles

  • Perceptions de mères d’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme ayant reçu une intervention comportementale intensive : leurs ressources et leurs défis, 201-233
    Nadia Abouzeid et Nathalie Poirier
    Résumé
  • Les dynamiques d’intimidation à l’école : pourquoi et pour qui sont-elles légitimes?, 235-249
    Caroline Levasseur et Nadia Desbiens
    Résumé
  • Le rôle des attributions et des enjeux sociaux des enfants victimes d’agression sexuelle dans la prédiction des troubles intériorisés et extériorisés, 251-271
    Claudia Blanchard-Dallaire et Martine Hébert
    Résumé
  • Affiliation aux pairs déviants et désengagement scolaire chez les adolescents : la participation aux activités parascolaires peut-elle agir comme facteur de protection?, 273-298
    Marie-Michèle Brossard, Isabelle Archambault et Stéphane Cantin
    Résumé
  • Le jeu symbolique permet-il de se « préparer à l’école »? Les effets des ateliers d’expression Jeu dans le sable sur le développement d’enfants de 4 à 6 ans, 299-321
    Joane Deneault, Odette Lefebvre et Cécile Rousseau
    Résumé
  • Être intervenant auprès de parents ayant un trouble de personnalité limite en protection de la jeunesse : quand la souffrance de l’un se conjugue au désarroi de l’autre, 323-347
    Lise Laporte, Louise Baillargeon, Isabelle Sanchez et Lyne Desrosiers
    Résumé

Controverses

  • Le nombre d’Avogadro en prend pour son rhume. L’homéopathie en question, 349-386
    Serge Larivée, Carole Sénéchal et Jean-Louis Brazier
    Résumé
  • L’homéopathie confrontée à la physique, 387-419
    Alain Bonnier
    Résumé

Recensions

  • Galbraith, J. (2011). Je suis doué et ce n’est pas plus facile. Un guide de survie. Québec, Québec : La Boîte à livres. 421-424
    Fannie Allard, Catherine Sénéchal et Carole Sénéchal
  • Mineau, S., Duquette, A., Elkouby, K., Jacques, C., Ménard, A., Nérette, P. A., … Therminor, G. (2013). L’enfant autiste – Stratégies d’intervention psychoéducatives. Montréal, QC : Éditions du CHU Ste-Justine. 425-428
    Marie-Michèle Dufour et Marc Lanovaz
  • Cohen, D. (2012). Freud sous coke. Paris, France  : Balland. 429-431
    Éric Coulombe
  • Quintal, M. L., Vigneault, L., Demers, M. F., Cormier, C., Champoux, Y., Marchand, L., Roy, M. A., & Wallot, H. A. (2013). Je suis une personne pas une maladie! Longueuil, Québec : Performance Édition. 432-433
    Marilyne Trudel
  • Rivest, C. (2009). Maternance ou garderie : les processus d’attachement et de séparation chez l’enfant. Montréal, Québec  : Les Éditions du CRAM. 434-444
    Geneviève Chénard
  • Puskas, D., Caouette, M., Dessureault, D. & Mailloux, C. (2011). L’accompagnement psychoéducatif. Vécu partagé et partage de vécu. Montréal, QC : Béliveau Éditeur. 445-446
    Elizabeth Olivier
  • Hipp, E. (2011). Comment vaincre mes montres intérieurs : La gestion du stress pour les adolescents. Montréal, Québec : La Boîte à Livres inc. 447-449
    Fannie Allard
  • Laporte, L., & Fraser, R. (2013). La maison des intempéries. Montréal, Québec : Éditions Midi trente. 450-451
    Vicky Sabourin

Sommaire du vol. 43(1), 2014

Articles

  • Stratégies pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants ayant un troubles du spectre de l’autisme : recension des écrits, 1-36
    Francis Corneau, Jacinthe Dion, Josée Juneau, Julie Bouchard et Jennifer Hains
    Résumé
  • Le soutien à l’autodétermination des personnes ayant une déficience intellectuelle, 37-55
    Julie Emond Pelletier et Mireille Joussemet
    Résumé
  • Pauvreté et négligence parentale : vraiment indissociables?, 57-76
    Marie-Ève Descôteaux et Sarah Dufour
    Résumé
  • L’implication parentale en contexte d’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec, 77-99
    Isabelle Courcy, Stéphanie Granger et Catherine des Rivières-Pigeon
    Résumé
  • Le phénomène du dopage sportif chez les athlètes adolescents : une synthèse des caractéristiques associées et des stratégies préventives, 101-119
    Marie- Hélène Audy, Geneviève Piché et Annie Aimé
    Résumé
  • La rigueur dans les activités éducatives, l’application de la méthode psychoéducative. À la mémoire de Gilles Gendreau, psychoéducateur, 121-142
    Marc Le Blanc
    Résumé

Mesure et évaluation

  • IHSAQ: Inventaire d’habiletés sociales pour les adolescents québécois, 143-154
    Marc Le Blanc et Julien Morizot
    Résumé

En réponse à...

    D. Paquette, S. Larivée, J.-P. Lemelin, S. Normandeau, D. Baril et P. Plusquellec
  • Science et égalité des sexes ne sont pas inconciliables, 155-159
    Louise Cossette
    Louise Cossette
  • Égalité et identité ne sont pas synonymes, 161-163
    D. Paquette, S. Larivée, J.-P. Lemelin et D. Baril

Mémento

  • Ces enfants doublement touchés par la maltraitance et la violence conjugale, 165-167
    Geneviève Riopel
  • Intervenir auprès des parents présentant un trouble de personnalité limite : défis et repères cliniques, 168-170
    Geneviève Riopel

Recensions

  • Pansu, P., Dubois, N., & Beauvois J.-L. (2013). Dis-moi qui te cite, et je saurai ce que tu vaux : Que mesure vraiment la bibliométrie? Grenoble, France : Presses Universitaires de Grenoble. 171-173
    Philippe Mongeon
  • Fleischmann, A., & Fleischmann, C. (2012) Carly’s voice: breaking through autism. New York, NY : Édition Touchstone. 174-176
    Vicky Sabourin
  • Rondal, J.A. (2010). La trisomie 21. Perspective historique sur son diagnostic et sa compréhension. Wavre, Belgique: Mardaga. 177-178
    Carole Sénéchal et Benjamin Hébert-Seropian