Sommaire du vol. 44(2), 2015

Articles

  • L’intimidation subie et l’adaptation psychosociale à l’école primaire : effet modérateur de la participation à des activités de loisir organisées, 197-218
    Geneviève Beaulieu, Anne-Sophie Denault, Pierrette Verlaan et Michèle Déry
    Résumé
  • Le regard des mères sur les attitudes, les compétences et les connaissances sur le TSA du personnel scolaire qui influencent l’intégration en classe ordinaire de leur enfant présentant un TSA, 219-244
    Magalie Boucher-Gagnon et Catherine des Rivières
    Résumé
  • Exposition à la violence conjugale : profil des enfants signalés et réponse aux besoins d’aide des familles, 245-268
    Chantal Lavergne, Sonia Hélie et Claire Malo
    Résumé
  • Attachement et adaptation psychosociale chez des enfants hébergés en centre jeunesse, 269-288
    Claud Bisaillon, Jean-François Bureau et Ellen Moss
    Résumé
  • Le point de vue de parents d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme en regard d’un programme public d’intervention comportementale, 289-316
    Mélina Rivard, Céline Mercier, Marjorie Morin et Anabel Lépine
    Résumé
  • Le parcours scolaire des enfants victimes de maltraitance parentale : recension d’études entre 2007 et 2014, 317-350
    Christine Maltais et Sylvie Normandeau
    Résumé
  • Accompagner les enfants dits « difficiles » en milieu scolaire, 351-381
    Isabelle Roskam
    Résumé
  • Sentiment de compétence parentale et implication dans la scolarité de l’enfant : approche multidimensionnelle, 383-403
    Youssef Tazouti et Annette Jarlégan
    Résumé
  • La délinquance et la victimisation officielle caractérisant une cohorte de 1429 adolescents auteurs d’agression sexuelle, 405-424
    Janick Coutu, Dominique Meilleur et Denis Lafortune
    Résumé

Controverse

  • La synergologie, une lecture pseudoscientifique du langage corporel, 425-456
    Vincent Denault, Serge Larivée, Dany Plouffe et Pierrich Plusquellec

En réponse à...

    A. Bérubé, V. Lafantaisie, S. Coutu, D. Dubeau, J. Caron, L. Couvillon et M. Giroux
  • Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents, 457-468
    Claire Chamberland, Sarah Dufour, Louise Lemay, Marie-Ève Clément, Danielle Lessard et
    Marie-Andrée Poirier

Recensions

  • Alos, N., Déziel, L., Di Liddo, L., Duclos, G., Fecteau, D., Lamy, S. et Rousseau, É. (2011). L’enfant, l’adolescent
    et le sport de compétition.
    Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine. 469-471
    Benjamin Hébert-Seropian
  • Valentiny, C. (2015). Voyage au bord du vide. Paris, France : Éditions Desclée de Brouwer. 472
    Andrée Quiviger
  • Bounhoure J.-P., Bui, É. et Schmitt L. (2010). Stress, dépression et pathologie cardiovasculaire. Toulouse,
    France : Édition Elsevier Masson. 473-476
    Guy Turcotte
  • Théorêt, M. et Leroux, M. (2014). Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants? Bruxelles, Belgique : Éditions De Boeck Supérieur, Collection Guides pratiques. 477-481
    Emmanuel Poirel

Sommaire du vol. 44(1), 2015

Articles

  • TDAH et interventions scolaires efficaces : fondements et principes d’un programme de consultation individuelle, 1-23
    Marie-France Nadeau, Sylvie Normandeau et Line Massé
    Résumé
  • Les effets d’un cours d’efficience cognitive sur de nouveaux étudiants de l’Université de l’Alberta, 25-35
    René Langevin et Angélique Laurent
    Résumé
  • La perception d’enseignantes du primaire quant à l’intégration en classe ordinaire d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, 37-61
    Marie-Pier Ruel, Nathalie Poirier et Christa Japel
    Résumé
  • Accord interjuges des nouveaux domaines, la littératie et la numératie, de l’AEPS/EIS, 63-81
    Colombe Lemire, Carmen Dionne et Suzie McKinnon
    Résumé
  • Étude sur des facteurs de médiation entre le rejet maternel et les comportements des enfants, 83-103
    Marie-Pier Dupré, Pascale Vézina-Gagnon et Isabelle Daigneault
    Résumé
  • Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents1, 105-120
    Annie Bérubé, Vicky Lafantaisie, Sylvain Coutu, Diane Dubeau, Josée Caron, Line Couvillon et Marjolaine Giroux
    Résumé
  • Confrontation au handicap et évolution de la représentation sociale de l’altérité des collégiens, 121-141
    Kahina Harma
    Résumé
  • Étude de la fonction médiatrice des comportements maternels dans les programmes d’interventions visant à améliorer le développement socio-affectif et cognitif de l’enfant, 143-160
    Claire Baudry, George M. Tarabulsy, Jessica Pearson et Fanie Roy
    Résumé

Mémento

  • Un pont entre deux rives: la rencontre entre la recherche et la pratique, 161-164
    Geneviève Riopel
  • L’influence des mauvais traitements et du statut socioéconomique sur le lien d’attachement de l’enfant, 165-168
    Geneviève Riopel

Recensions

  • Desmarais, D. (2012). Contrer le décrochage scolaire par l’accompagnement éducatif : une étude sur la contribution des organismes communautaires. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec. 169-172
    Kristel Tardif-Grenier
  • Carrier, M. (2010). Comment va mon nouveau coeur? Histoire de greffe. Montréal, Canada : Éditions du CHU Ste-Justine. 173-176
    Guy Turcotte
  • Renou, M. (2014). L’identité professionnelle des psychoéducateurs : une analyse, une conception, une histoire. Longueuil, Québec : Béliveau éditeur. 177-183
    Jacques C. Grégoire